面臨著就業(yè)、人際交往、經濟生活等壓力，中職學生中心理不適現(xiàn)象日趨增多，不同程度地存在迷茫、焦慮、自卑、苦惱、抑郁、困惑、偏執(zhí)等心理現(xiàn)象、甚至出嚴重心理問題和精神疾病。加強和改進學生心理健康教育，是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、推進素質教育的重要舉措，是促進學生健康成長、培養(yǎng)高素質合格人才的重要途徑，是加強和改進學生思想政治教育的重要任務。

一、指導思想

加強和改進學生心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的個性心理品質，提高學生的社會適應能力、挫折承受能力和情緒調節(jié)能力，促進學生綜合素質的全面協(xié)調發(fā)展。有針對性地幫助中職學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的實際問題，優(yōu)化心靈環(huán)境，提高精神境界，創(chuàng)新和豐富中職思想政治教育工作內涵。

二、任務目標

1、建立以課堂教育教學為主要內容的心理健康安全預防體系

2、建立以學生心理輔導與咨詢?yōu)橹饕緩降男睦斫】蛋踩A警體系

3、建立以有效防范心理極端問題發(fā)生為中心任務的心理健康危機干預體系

三、實施的方法和途徑

（一）建立以課堂教育教學為主要內容的心理健康安全預防體系

1．發(fā)揮課堂教學在中職學生心理健康教育中的重要作用。

參照中共中央宣傳部、教育部《〈關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課〉實施方案》精神，結合學校實際，有針對性地開設《學生心理健康教育》改進教學方法，通過案例教學、體驗活動、行為訓練等形式提高課堂教學效果。

2．積極開展心理健康宣傳教育活動

要充分發(fā)揮學校廣播、櫥窗、板報以及校園網絡的作用，大力宣傳普及心理健康知識。學生處要積極組織開展心理健康教育月、心理知識競賽等活動，開設網上心理健康欄目，舉辦心理健康講座。要加強對學生進行生命教育，引導學生熱愛生命、熱愛生活。要支持中職學生成立心理健康教育社團組織，發(fā)揮中職學生在心理健康教育中互助和自助的重要作用。

3．開展積極健康向上的校園文化和社會實踐活動

全面實施“中職學生心理健康教育行動計劃”和“中職學生健心工程”。學生處、團委要積極組織開展豐富多彩的校園文化和社會實踐活動，通過開展體育藝術節(jié)、科技節(jié)、運動會和重大節(jié)慶日等學生社團活動，活躍校園文化生活，營造積極、健康、高雅的育人氛圍，陶冶學生高尚的情操，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

4．開展深入細致的思想政治教育工作

開展深入細致的談心活動，提高思想政治教育工作的針對性、實效性。學生處班主任和全體教職員工要結合學生的思想實際，廣泛深入開展談心活動，有針對性地幫助學生處理好成長發(fā)展過程中面臨的一系列實際問題，做到“一把鑰匙開一把鎖”，化解矛盾，提高學生的思想認識和精神境界，引導學生養(yǎng)成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格。

5．切實幫助學生解決實際問題

思想政治教育工作既要教育人、引導人，又要關心人、幫助人。學生工作、教學管理、就業(yè)指導、后勤服務等部門要堅持依法、科學管理，切實改善辦學條件，堅持以人為本，采取切實措施，幫助學生緩解來自經濟、就業(yè)、學習和生活等方面的壓力，幫助學生培養(yǎng)良好的心理素質。

（二）建立心理健康安全預警體系

1．認真開展學生心理輔導和咨詢工作

要面向全體學生，做好心理輔導和咨詢工作。通過個別咨詢、團體咨詢、電話咨詢、網絡咨詢、書信咨詢、班級輔導、心理行為訓練等多種形式，為學生提供及時、有效、高質量的心理咨詢與服務。

要做好新生、應屆畢業(yè)生、家庭貧困學生，特別是學習困難學生、失戀學生、癡迷網絡學生、違紀學生、性格異常和言行異常學生的心理輔導和咨詢工作，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。

2．全面開展師生心理互助計劃

以教師輔導、學生互助為主要形式，全面實施師生心理互助計劃工程。學校班主任、心理健康教師是開展師生互助計劃的骨干力量，學校管理干部、專業(yè)教師、行政人員、學生社團骨干是開展師生互助計劃的重要力量，將學生心理健康教育納入德育工作的全過程，通過教師教育指導和學生朋輩輔導，實現(xiàn)全員育人、全方位育人和全過程育人。

3．積極開展學生朋輩心理互助計劃

學生朋輩心理互助輔導，是開展心理健康教育、發(fā)展學生個性品質的有效途徑。要充分發(fā)揮學生群體的自發(fā)性、義務性、相互性、親情性和簡捷性的特點，積極引導學生之間朋輩互助，健全學生輔導員工作網絡，開展心理健康知識普及宣傳，建立朋輩心理互助組織，設立朋輩互動活動項目，努力營造心理與行為的良好氛圍。

4．建立和完善學生心理檔案

要認真開展學生心理健康狀況普測和排查工作，建立心理問題篩查、干預、跟蹤、控制一體化的工作機制，堅持科學性、系統(tǒng)性、發(fā)展性、保密性、教育性的原則，規(guī)范處理和科學運用各種測量結果，積極做好心理問題高危人群的預防和干預工作，做到心理問題及早發(fā)現(xiàn)、及時干預、及時轉介。

5. 建立學校、社會、家庭、學生心理健康教育支持體系

要努力營造學生心理健康教育的良好環(huán)境，堅持正面宣傳教育，凈化校園環(huán)境，為學生心理健康教育提供良好宣傳輿論環(huán)境和文化服務；要建立健全學校與學生家長聯(lián)系溝通渠道，及時了解和通報學生思想和心理狀況，共同關心學生的成長發(fā)展；充分發(fā)揮學生自我教育、自我管理、自我服務的積極性，要在校、系學生會組織和班委會中設立學生心理委員，在學生宿舍設立心理信息員，協(xié)助校、系了解學生心理健康狀況，增強學生心理健康教育與咨詢工作的主動性和實效性。

（三）建立心理健康危機干預體系

1．構建學校、班級、醫(yī)院三級心理防護網絡

要建立心理咨詢教師值班制度、異常情況及時報告制度，建立從學生骨干、班主任到學生處、學校領導的危機干預應急機制；建立從心理健康教育中心到精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)療機構的快速心理危機轉介機制，形成早發(fā)現(xiàn)、早評估、早預防、早干預的中職學生心理危機干預體系。

2．構建多種形式的學生心理危機干預立體支持系統(tǒng)

心理健康教育中心要加強對心理危機學生的專業(yè)評估和技術鑒定，對有障礙性心理問題的學生，要及時指導他們到精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)療機構就診或轉介治療，及時有效地進行心理危機干預；

建立心理危機阻控體系，切實采取有效措施，做好高危人群的心理危機干預工作，要特別注意防止因嚴重心理問題引發(fā)自殺或傷害他人事件的發(fā)生；

建立心理危機監(jiān)護體系，暢通學校、家長、專業(yè)醫(yī)療機構聯(lián)系溝通渠道，針對面臨嚴重心理危機的學生，要及時通知其法定監(jiān)護人，在監(jiān)護人未到校之前，協(xié)助監(jiān)護人做好監(jiān)控工作，必要時按有關規(guī)定及時將學生轉介到精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)療機構進行救治；

建立心理危機救助體系，要制定學生心理危機應急處置預案，構建快速反應工作體系，加強對危機事件中受影響學生群體危機干預工作；建立心理危機跟蹤體系，加強對心理危機學生的后期跟蹤評估，科學評價心理危機學生的心理狀況，有效預防心理危機問題的再度發(fā)生。

3.充分發(fā)揮教師隊伍在學生心理健康教育中的積極作用

學生心理健康教育是學校教書育人、管理育人、服務育人的系統(tǒng)性工程，廣大教職員工肩負教育引導、管理服務中職學生健康成長的重要責任，在教學實踐活動中要自覺體現(xiàn)心理健康教育的原則與規(guī)律，為全體學生健康成長發(fā)展提供良好的氛圍。學校要為全體教師員工提供必要的心理健康知識和技能培訓輔導，提高廣大教職員工的心理健康素質以及對學生進行心理健康教育引導的能力和水平。